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正常的儿童取得了好成绩是因为遗传。这其实是错误的，教师和学生都应摒弃这一错误观念。或许儿童教育的一个最大谬误，就是相信能力是可遗传的。当个体心理学首先指出这一点时，很多人觉得那不过是我们的一种乐观的猜测，并没有科学依据。但现在越来越多的心理学家和病理学家开始认可和接受这一观点。在困难面前，遗传的说法容易被教育者当作一种借口拿来为儿童开脱。每当出现困难、需要人们做出努力去解决问题时，人们就拿遗传来推卸责任。但是，我们没有权利逃避自己的责任。对任何旨在为自己推卸责任的观点，我们都要心存怀疑并积极否定。 一个教育工作者，如果相信自己的工作具有教育的价值，相信教育能够培养人的性格，改善人的能力，他就不可能轻易接受遗传的理论。我们这里所说的并不是身体上的遗传。众所周知，器官的缺陷，甚至器...